Introducción:

Desde 2018, el grupo de investigación Lengua y Sociedad de la UNED ha organizado una serie de congresos internacionales bienales que se han consolidado como un foro de referencia para el debate académico sobre el bilingüismo y la educación bilingüe. A partir de ediciones previas centradas en el bilingüismo y la interculturalidad (2018), la relación entre bilingüismo y migración (2020), la interacción entre el bilingüismo, la educación bilingüe y sus contextos sociales  (2022), y la relación entre el bilingüismo, la educación bilingüe y las tensiones y conflictos políticos (2024), BiUNED 2026 se centra en el papel de las políticas lingüísticas pasadas, presentes y futuras en la configuración del bilingüismo y la educación bilingüe a escala global.

En las sociedades contemporáneas, el bilingüismo y el plurilingüismo ya no son fenómenos marginales. La movilidad global, los mercados laborales internacionalizados, la comunicación digital y el rápido desarrollo tecnológico, en particular la inteligencia artificial (IA) y las tecnologías basadas en datos, están transformando profundamente la manera en que las lenguas se aprenden, se usan, se regulan y se valoran. Estas transformaciones afectan no solo a las prácticas educativas, sino también a las metodologías de investigación, los modelos de evaluación y el diseño de las políticas lingüísticas. Al mismo tiempo, las políticas lingüísticas continúan generando tensiones vinculadas a ideologías, identidades, equidad, derechos lingüísticos y acceso a la educación, cuestiones que siguen ocupando un lugar central en las agendas políticas europeas e internacionales.

En consonancia con las prioridades establecidas por la Unión Europea, Horizon Europe, el Espacio Europeo de Educación y la UNESCO, BiUNED 2026 tiene como objetivo ofrecer una plataforma internacional para la investigación crítica, interdisciplinar y con proyección de futuro sobre las intersecciones entre política lingüística, bilingüismo y educación bilingüe a lo largo del tiempo, prestando especial atención al impacto de la innovación digital y la inteligencia artificial en las sociedades multilingües, los sistemas educativos y las estructuras institucionales.

Líneas temáticas

Política y planificación lingüísticas (pasadas, presentes y futuras)

• • Bilingüismo, plurilingüismo e ideologías lingüísticas
  • Derechos lingüísticos, equidad, inclusión y justicia social
  • Lenguas cooficiales y gobernanza lingüística
  • Políticas y modelos de educación bilingüe (AICLE, EMI, inmersión, translanguaging)
  • Bilingüismo, migración y cambios demográficos
  • Lenguas de herencia y bilingüismo familiar
  • Inglés como lengua franca y multilingüismo global
  • Interculturalidad, identidad y perspectivas de género
  • Sociolingüística del aprendizaje de lenguas
  • Inteligencia artificial e innovación digital en política lingüística y educación bilingüe
  • IA aplicada a la enseñanza, el aprendizaje, la evaluación y la investigación en contextos multilingües
  • Enfoques éticos, críticos y sostenibles de la IA en educación lingüística
  • Equidad digital, accesibilidad e inclusión en entornos bilingües y multilingües

Fechas:

• Límite recepción de propuestas: 15 de junio de 2026
• Notificación de aceptación: 6 de julio de 2026
• Inscripción temprana: hasta el 15 septiembre de 2026
• Inscripción tardía para ponentes: después del 16 de septiembre hasta el 1 de noviembre de 2026
• Celebración del congreso: 12 y 13 de noviembre de 2026

Lugar:

UNED, Madrid

Enlace

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• Fecha: 28, 29 y 30 de octubre de 2026
• Lugar: Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)

La Universidad Nacional de Educación a Distancia (Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas de la Facultad de Filología), la Universidad de Alicante, la Universidad de las Indias Occidentales y la Cátedra UNESCO de Educación convocan el I Congreso Internacional de la Red ICE/UA-6194 sobre «Pensamiento crítico y ética. Inteligencia Artificial Generativa en el aprendizaje lingüístico del siglo XXI. Humanismo y Educación vs. Tecnología» con la finalidad de estudiar y difundir las investigaciones que hasta ahora se han hecho sobre el impacto de esta tecnología emergente en el ámbito lingüístico y educativo, resaltando el pensamiento crítico y la ética que están al frente de las diferentes polémicas sobre el uso y la divulgación de estas herramientas tecnológicas en los ámbitos lingüístico y educativo.

Justificación y objetivos académicos/educativos

⎯ Explorar el impacto de la Inteligencia Artificial Generativa en el aprendizaje de lenguas desde una perspectiva ética, educativa y humanista.
⎯ Promover el pensamiento crítico como competencia esencial en entornos educativos mediados por IAG.
⎯ Analizar cómo la neuroeducación puede guiar el diseño de experiencias lingüísticas personalizadas y emocionalmente significativas.
⎯ Debatir el equilibrio entre innovación tecnológica y valores pedagógicos en la enseñanza de lenguas.
⎯ Fomentar el diálogo internacional entre docentes, investigadores, tecnólogos y responsables educativos.
⎯ Prestigio académico: Los organizadores de este congreso se posicionan como referentes del encuentro internacional.

Justificación y objetivos académicos/científicos

⎯ Promoción de la investigación lingüística y educativa a través de la IAG como herramienta para la mejora de la calidad en el aprendizaje presencial y a distancia.
⎯ Creación de nuevos marcos de discusión sobre los planteamientos éticos ante el creciente uso de la IAG (modelos de referencia, transparencia y responsabilidad).
⎯ Interdisciplinariedad. En concreto, conecta la lingüística, pedagogía, filosofía, ética y tecnología (ciencias humanas y computacionales) generando un espacio de diálogo dentro y fuera del espacio universitario.
⎯ Impacto sociocultural. El congreso pretende reconocer el uso de la IAG en el aprendizaje de lenguas, en la adquisición de competencias comunicativas y sociales.
⎯ Construcción de políticas educativas. Las comunicaciones, ponencias y debates servirán como contexto para generar ideas sobre el diseño y regulación de estrategias institucionales para el uso responsable de la IAG.
⎯ Impacto institucional y relación con proyectos o líneas de investigación.
⎯ Visibilidad internacional: Aumenta la proyección de las tres instituciones en el panorama académico, científico y profesional.
⎯ Favorece el contacto entre investigadores, docentes y estudiantes interesados en proyectos innovadores.
⎯ Se fortalecen alianzas.

Propuestas en este enlace

Dirección del congreso

Maria Angelica Giordano (UNED)
María Soledad Villarrubia Zúñiga (UA)
Paula González García (UWI)

Convocatoria de participaciones

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• Día: 21 de abril de 2026
• Lugar: Salón de Grados, Facultad de Educación. Calle Juan del Rosal, 14, 28040 Madrid. Mapa
• Contacto: info@linhd.uned.es

Los avances recientes de la Inteligencia Artificial y de las tecnologías del lenguaje están transformando las prácticas de investigación en las Humanidades y las Ciencias Sociales. Este contexto abre nuevas oportunidades, pero también plantea desafíos que invitan a repensar preguntas de investigación, metodologías y formas de colaboración interdisciplinar, situando la reflexión humanística en un lugar central en el desarrollo y uso responsable de estas tecnologías. La UNED cuenta con una amplia y diversa comunidad investigadora que trabaja en la intersección entre Humanidades Digitales, Procesamiento del Lenguaje Natural, Recuperación de Información y tecnologías afines. En este marco, la participación de la UNED en las infraestructuras europeas CLARIN y DARIAH, articulada a través de la red estratégica CLARIAH-ES, ha permitido consolidar un espacio común de encuentro, intercambio y colaboración entre disciplinas tradicionalmente separadas. El nodo CLARIAH-UNED nace con la vocación de: • Visibilizar la investigación que se desarrolla en la UNED en el ámbito de las Humanidades Digitales y las Tecnologías del Lenguaje.

• Fomentar redes de colaboración entre grupos, departamentos y centros, tanto dentro como fuera de la universidad.
• Facilitar el acceso y el intercambio de herramientas, corpus, metodologías y buenas prácticas.
• Servir como punto de entrada para quienes deseen vincularse a las infraestructuras europeas CLARIN y DARIAH.
• Con este espíritu, convocamos una nueva Jornada CLARIAH-UNED, que se celebra aproximadamente con periodicidad anual, y que tiene como objetivos principales:
• Compartir proyectos, iniciativas y líneas de trabajo en curso en el ámbito de las Humanidades Digitales y las Tecnologías del Lenguaje.
• Dar a conocer recursos, servicios y oportunidades que ofrecen las infraestructuras europeas CLARIN y DARIAH.
• Favorecer el encuentro entre grupos y personas interesadas en sumarse o colaborar activamente en el ecosistema CLARIAH-UNED

Por esto, os invitamos a que presentéis pósteres y comunicaciones de hasta 15 minutos, en los que podáis compartir vuestras iniciativas, proyectos e ideas. Convocatoria de comunicaciones Se invita a participar a personal investigador, grupos, proyectos y centros interesados en estas áreas a presentar comunicaciones orales (hasta 15 minutos), en los que puedan dar a conocer iniciativas en desarrollo, resultados preliminares, herramientas, recursos, propuestas metodológicas o ideas de colaboración. Las personas interesadas deberán remitir un resumen de hasta 250 palabras a través del siguiente formulario:

• 👉  https://forms.office.com/e/dp19DMAVCy
• 📅Fecha límite de envío: 10 de marzo de 2026

Animamos especialmente a nuevos grupos y centros, así como a investigadoras e investigadores que aún no formen parte activa de CLARIAH-UNED, a participar en la jornada como primer paso para incorporarse a esta red abierta y colaborativa.

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• Día: 20 de abril de 2026
• Lugar: Salón de Grados, Facultad de Educación, Calle Juan del Rosal, 14, 28040 – Madrid Mapa
• Contacto: info@linhd.uned.es

El estudio de la prensa histórica constituye uno de los campos más fértiles y a la vez más complejos para la investigación interdisciplinar con metodologías digitales. La prensa es una fuente privilegiada para comprender los discursos, valores, gustos, redes intelectuales y dinámicas sociales de comunidades, con lo que apela a la investigación relacionada con la historia, literatura, traducción, geografía, economía, música o la sociología. Sin embargo, su investigación presenta varios retos metodológicos, como son el volumen de material, su dispersión, la necesidad de conocimiento contextual para comprender el contenido y la precaria preservación de muchas cabeceras.

En los últimos años, la digitalización de prensa histórica realizada por numerosas instituciones y proyectos ha ampliado de manera notable el acceso a estos materiales. Sin embargo, su exploración computacional aun presenta retos importantes. Gran parte de las colecciones no dispone de texto transcrito automáticamente mediante reconocimiento óptico de caracteres (OCR, por sus siglas en inglés), y las propias características de los periódicos y de las revistas (columnas, elementos gráficos, anuncios, fragmentación de noticias en varias páginas, serializaciones narrativas o tipografías deterioradas) dificultan los procesos de transcripción y de análisis automático. Aun así, el panorama europeo muestra avances significativos. Las infraestructuras de investigación europeas CLARIN y DARIAH están abordando estos retos a través de proyectos como NewsEye o iniciativas en Austria y Finlandia, que están mejorando de forma sustancial el tratamiento computacional de la prensa histórica.

No obstante, persiste un vacío notable en nuestro contexto: aunque CLARIN alberga varios corpus de prensa histórica en diversos idiomas europeos, todavía no cuenta con colecciones en español ni en otras lenguas oficiales de España. Con el ánimo de afrontar estos retos e intercambiar ideas sobre la investigación en prensa histórica desde las humanidades y desde las ciencias computacionales, tanto en español como en el resto de las lenguas del Estado, dos nodos de la red estratégica CLARIAH-ES que trabajan en proyectos de prensa histórica GRESEL-UNED (coordinado desde CLARIAH-UNED) y PressMint-ES (coordinado por HiTZ/CLARIAH-EUS), organizan este simposio en el que se propone explorar las siguientes líneas:

• Digitalización y exploración de fondos hemerográficos: OCR, segmentación de columnas, reconstrucción de seriales, metadatos.
• Procesamiento lingüístico y análisis semántico: extracción de entidades, análisis de tópicos, reconocimiento de autoría, análisis del discurso.
• Inteligencia artificial aplicada a corpus históricos: entrenamiento de modelos específicos para la prensa; detección automática de géneros, ironía o autoría, creación de RAGs para la exploración de prensa histórica.
• Proyectos de corpus multilingües y diversidad lingüística: estudios sobre prensa histórica en todas las lenguas del Estado español.
• Exploración geográfica y social: cartografías de circulación, estudios de redes periodísticas, geografías culturales.
• Historia y literatura: usos de la prensa como espacio de intermediación cultural y mediación literaria.
• Sesgos e ideología en la prensa y su exploración con inteligencia artificial.

Pronto publicaremos el programa.

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El grupo de investigación ATLAS, en colaboración con la sede de la UNED en Úbeda, organizan el congreso TISLID’26 (Technological Innovation for Specialized Linguistic Domains).

Se ha lanzado ya la convocatoria (Aquí) que invita a investigadores, docentes y profesionales de la educación lingüística, la traducción y la tecnología educativa a enviar propuestas de comunicaciones, pósteres, talleres y simposios.

Entre los temas destacados de esta edición se incluyen:

• Inteligencia artificial generativa y competencias adaptativas

• Aprendizaje y enseñanza de lenguas mediado por tecnología

• Accesibilidad y diseño inclusivo en la educación lingüística

• Traducción especializada y tecnologías del lenguaje

• Evaluación y retroalimentación automatizadas

🗓 Fechas: 22–24 de abril de 2026
📍 Modalidad híbrida: Úbeda (Jaén), España
📨 Más información y envío de propuestas:
https://multiweb.uned.es/w45989/home

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El VII Encuentro de Humanistas Digitales reunió a una amplia comunidad de especialistas, investigadores, docentes, desarrolladores y estudiantes interesados en explorar las intersecciones entre la tecnología, las humanidades y las ciencias sociales...

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La entrada ¿Cómo construimos y aprovechamos los corpus históricos? TEITOK y Lyneal para el estudio de los textos españoles se publicó primero en LINHD.

La entrada <em>Workshop Global digital heritage: un aliado financiero para el desarrollo íntegro de proyectos de humanidades digitales</em>  se publicó primero en LINHD.