Lectura en digital

Presentación del libro con su editora

Inteligencia Artificial y Profesorado

Cuestionar, comprender e integrar la IA en el aprendizaje

(Narcea, 2026)

13 DE OCTUBRE DE 2026 – 19:00 (GMT+2)

Resumen del libro

Inés M. Gómez-Chacón es catedrática en la Universidad Complutense de Madrid, en el área de Didáctica de las Matemáticas en la Facultad de Ciencias Matemáticas. Miembro del Instituto de Matemática Interdisciplinar (IMI). Tiene una larga trayectoria de investigación en Educación matemática y en temáticas interdisciplinares: desarrollo de la cognición y afecto en matemáticas, pensamiento matemático avanzado y pensamiento computacional, así como en la integración de la tecnología en educación matemática, en particular la Inteligencia Artificial. Cuenta con numerosas publicaciones tanto de investigación como destinadas a la formación del profesorado. Es investigadora principal en proyectos nacionales e internacionales de investigación. Ha sido y es investigadora visitante en universidades como University of Paris Cité (Francia), University of California at Berkeley (USA), London City University (UK), Hannover University (Alemania), Universiti Sains Malaysia (Malasia), University Agder University (Noruega), University of Pisa (Italia); Katholieke Universesiteit Leuven (Bélgica).  Colabora con distintas universidades y centros de profesores de España y de Latinoamérica.

Más información

Café con Esther Travé Allepuz

Del fragmento al relato: Humanidades Digitales y retos epistemológicos en el estudio de la actividad alfarera

15 de septiembre de 2026 – 19:00 (GMT+2)

Esther Travé Allepuz

Universitat de Barcelona

Resumen de la intervención

El estudio histórico y arqueológico de la actividad alfarera se enfrenta a un problema fundamental: no solo los objetos aparecen fragmentados en el registro arqueológico, sino también el propio conocimiento sobre ellos. La información se encuentra dispersa entre excavaciones, colecciones museísticas, fuentes documentales, registros etnográficos y tradiciones terminológicas heterogéneas, a menudo abordadas desde disciplinas difícilmente integrables. En este contexto, las Humanidades Digitales ofrecen algo más que herramientas para gestionar grandes volúmenes de información: abren nuevas posibilidades epistemológicas para construir conocimiento histórico.

A partir de nuestra investigación actual, queremos reflexionar sobre el potencial de metodologías como la documentación tridimensional, el modelado semántico de datos, la normalización terminológica o el análisis morfométrico para integrar registros tradicionalmente desconectados y formular nuevas preguntas sobre la producción, circulación y transmisión del conocimiento artesanal en la alfarería medieval y postmedieval catalana. Desde una perspectiva explícitamente interdisciplinar, mostramos ejemplos de cómo las Humanidades Digitales permiten transformar evidencias fragmentarias en infraestructuras de conocimiento capaces de sostener relatos históricos más integrados, contrastables y analíticamente robustos.

Biografía

Esther Travé Allepuz es profesora del Departamento de Historia y Arqueología de la Universitat de Barcelona y especialista en arqueología medieval y postmedieval, con especial interés en el estudio de la cultura material, la producción cerámica y las comunidades alfareras. Su investigación combina el análisis arqueológico con metodologías digitales aplicadas a la documentación, modelización y análisis de materiales arqueológicos. Ha dirigido y participado en diversos proyectos de investigación sobre cerámica histórica, entre ellos GREYWARE y, actualmente, ARTIFACTA, centrados en el estudio de la actividad alfarera medieval y postmedieval en Cataluña desde una perspectiva interdisciplinar.

Enlace al proyecto

https://www.exarc.org/news/artifacta-project-update-experimental-kiln-firing-in-catalonia

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feniX-ML: Marcado XML-TEI semiautomático para la edición digital del teatro del Siglo de Oro

17 DE MARZO DE 2026 – 19:00 (GMT+1)

Resumen de la intervención

Café con Sofía Rodríguez

Arqueología en redes: la experiencia de la Asociación Científico-Cultural Zamora Protohistórica

10 de febrero de 2025 – 19:00 (GMT+1)

Sofía Rodríguez

Asociación Científico-Cultural Zamora Protohistórica

Resumen de la intervención

El objetivo de esta charla es reflexionar sobre el papel de las redes sociales en la divulgación del trabajo arqueológico desarrollado por asociaciones culturales. A partir de la experiencia de la Asociación Científico-Cultural Zamora Protohistórica, se abordarán las labores de digitalización y difusión de material arqueológico, la elaboración de contenidos divulgativos sobre la historiografía de los yacimientos de El Castrico y el Castro de La Encarnación —trabajados por la asociación desde 2017— y la creación de formatos audiovisuales adaptados a redes sociales. Asimismo, se prestará atención a la visibilización del trabajo de investigadoras y arqueólogas, al desarrollo de iniciativas como el Museo Virtual de Patrimonio Zamorano y a otras actividades de divulgación realizadas en el propio municipio de Rabanales, como la Ruta de las Estelas o las jornadas de puertas abiertas al final de cada campaña. Finalmente, se subrayará la importancia del apoyo institucional del Ayuntamiento de Rabanales y de la Diputación de Zamora, tanto en la organización de estas actividades como en la difusión en redes sociales, fundamental para que los contenidos lleguen a la población local.

Biografía

Enlace al proyecto

El proyecto Proyecto Castrum Zoelarum: En Busca de los Orígenes (Castrum Zoelarum Digital) de la Asociación Científico-Cultural Zamora Protohistórica fue ganador del premio de la HDH a Mejor iniciativa de comunicación, divulgación y/o difusión en medios sociales en 2023.

Más información sobre el proyecto en: https://zamoraprotohistorica.jimdoweb.com/castrum-zoelarum/

Lectura en digital

Presentación del libro con sus editores

Digital Humanities in Medieval and Early Modern Spanish Texts

Current Perspectives and Approaches

(Routledge, 2025)

27 DE ENERO DE 2026 – 19:00 (GMT+1)

Resumen del libro

Roberto J. González Zalacain es profesor titular de Historia Medieval de la Universidad de La Laguna. Sus investigaciones se han articulado en torno a varios ejes temáticos, tales como la familia en la Castilla bajomedieval, con una atención especial hacia los conflictos desarrollados en el núcleo familiar; el mundo marítimo bajomedieval y el proceso de colonización de Canarias a raíz de su incorporación a la Corona castellana, tanto en los aspectos sociales como urbanísticos; conflictos y violencia en la Castilla bajomedieval; la organización de los archivos familiares; las Humanidades Digitales y el aprendizaje y la enseñanza de la Historia.

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Gael Vaamonde es Doctor en Lingüística (Universidad de Vigo, 2011). Ha participado en el proyecto europeo Post Scriptum: A Digital Archive of Ordinary Writing, (2012-2017), que reúne una amplia colección de cartas privadas y las ofrece en dos formatos preparados para la búsqueda: el de la edición crítica digital y el del corpus anotado. Actualmente es profesor de Lengua Española en la Universidad de Granada y participa en diferentes proyectos orientados hacia la Lingüística de Corpus y las Humanidades Digitales. Desde 2018, forma parte del Grupo de Investigaciones histórico-lingüísticas y dialectales de la Universidad de Granada (HUM-278). Sus líneas de investigación principales son la lingüística de corpus, la gramática española, las humanidades digitales y la historia del español.

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